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¿Por qué tenemos ojos de diferentes colores?

Esta es la duda que nos ha surgido al tratar los temas de la Vista y Genética en la asignatura de Biología-Geología en los cursos ESO 3 y 4 respectivamente.

Por un lado, hemos construido maquetas que muestran la anatomía del ojo y por otro lado, hemos realizado un cuestionario a todas las personas del centro sobre el color de sus ojos. Después de analizar estadísticamente las respuestas dadas, hemos tratado de explicar cómo se produce y hereda el color de los ojos. Los resultados obtenidos, han sido los esperados, pero también ha aparecido alguna curiosidad científica .

Lo podéis ver en los pasillos de la escuela.

En esta última evaluación, invitados por el centro escolar de Otsagabia, el alumnado de Otsagabia y Garralda hemos realizado dos investigaciones científicas: Por un lado, los cursos de 5º-6º de Primaria y 1º de la ESO, en las asignaturas de Conocimiento del Medio y Biología-Geología, hemos investigado con la ayuda de los guardas forestales las charcas de la zona donde habita la rana bermeja. Si queréis saber más, tenéis una exposición en el colegio de Garralda, y también en Irati Irratia y en el blog Ikasleen Irati Biosfera. Por otro lado, en la asignatura de Biología-Geología de 4º de la ESO, hemos llevado a cabo una investigación sobre la turbera de Azpegi. Tenéis más información en Irati Irratia y en el blog Ikasleen Irati Biosfera.

Con el fin de fomentar el uso del euskera entre el alumnado de la ESO, durante el curso, entre otras actividades, se han llevado a cabo dos iniciativas. Por un lado, de octubre a Navidad se les propuso un juego en el cual debían acertar la frase oculta y la canción a la que correspondía; en total fueron 9 frases y sus correspondientes canciones. Por otro lado, de enero y hasta mayo, el alumnado ha contado semanalmente con el juego ‘berbaxerka’ el cual consiste en formar la cantidad de palabras más alta posible con las letras facilitadas. Las ganadoras de la frase oculta fueron las alumnas de 3º y 4º de la ESO Nahia y Hegoa Dufur y su premio fue llevar el testigo en la Korrika. Ahora se han proclamado nuevamente ganadoras. Zorionak!

Los alumnos y alumnas de 3º de la ESO hemos estado estudiando la anatomía humana en la asignatura de Biología: los aparatos respiratorio, circulatorio y locomotor. Para poner en práctica lo aprendido, les hemos preparado una sesión de gimnasia a los miembros de Eutsi, con el objetivo de trabajar la fuerza y la resistencia. Fuimos en bicicleta a Aurizberri y, aunque el tiempo no acompañó, también aprovechamos para medir los parámetros físico-químicos del arroyo Xuringoa en Antsobi y para trabajar la perspectiva en la asignatura de Plástica en el frontón de Auritz. Si queréis más información sobre esta actividad, tenéis la oportunidad de escucharla en Irati Irratia.

El 23 de abril hemos celebrado el Día Internacional del Libro en Garralda. Así, el alumnado ha traído un libro de su casa y a cambio he recibido un bono. Después, hemos organizado una feria del libro y el alumnado se ha llevado a casa un libro.

El pasado 16 de abril, en Abaurregaina, se reunieron el alumnado y el profesorado de todas las escuelas del Pirineo en el encuentro especial que se celebra cada dos años. Entre montañas, este espacio volvió a poner de manifiesto la fuerza de una comunidad, el aliento de una lengua y el latido compartido de un territorio.

La edición de este año fue especialmente significativa por dos novedades destacadas. Por un lado, los juegos del alumnado fueron dinamizados por estudiantes de Grado Superior de Actividad Física de Lumbier en una iniciativa con gran valor simbólico y pedagógico. No se trató únicamente de juegos, sino de una experiencia colectiva que contribuyó directamente a la construcción de la territorialidad. Estos y estas jóvenes se desenvolvieron en euskera con naturalidad y confianza, dando vida a la lengua y transmitiéndola, al tiempo que tejían relaciones entre el alumnado de las distintas escuelas pirenaicas.

Los juegos guiados resultaron fundamentales para acortar distancias, convertir caras desconocidas en amistades y reforzar el sentimiento de un espacio compartido. En un territorio disperso, este tipo de encuentros generan cohesión y, en esta ocasión, fueron los propios jóvenes quienes asumieron el protagonismo, convirtiéndose en referentes y en un sólido eslabón en la transmisión comunitaria. El uso del euskera fue el eje central en todo momento, reforzando aún más el carácter de la jornada.

Por otro lado, el profesorado también contó con su propio espacio para la formación y para fortalecer relaciones y compartir experiencias mediante un taller de gamificación dirigido por Gabi Berastegi. En un ambiente participativo, se presentaron propuestas didácticas innovadoras adaptadas al entorno natural, vinculando el aprendizaje con la experiencia y compartiendo ideas para desarrollar en el futuro con el alumnado.

A partir de las 9:00 de la mañana comenzaron a llegar las escuelas a Abaurregaina. Durante ese tiempo, el alumnado de Irunberri dirigía los juegos, calentando poco a poco el ambiente y dando inicio al encuentro. Una vez llegó el último grupo, repusieron fuerzas con el almuerzo y, hacia las 11:00, comenzaron las actividades principales: por un lado, los juegos del alumnado y, por otro, el taller del profesorado.

A las 13:00 tuvo lugar un momento especial que unió a todas y todos: cantaron y bailaron “Pirinioan Dardara”, sintiendo el latido del territorio en el cuerpo. Después, compartieron la comida y, en un ambiente agradable, las conversaciones y las risas fueron protagonistas. Tras la comida, realizaron una foto de grupo junto al alumnado de Irunberri y Gabi Berastegi como recuerdo del día, y posteriormente disfrutaron de un tiempo libre.

A partir de las 14:30, poco a poco, cada escuela emprendió el camino de regreso a su localidad, llevando consigo las vivencias del día y los vínculos creados. El tiempo acompañó, sí, pero sobre todo fue el ambiente entre las personas lo que hizo especial la jornada: cálido, cercano y vivo.

Encuentros como este dejan claro que la comunidad no es solo un lugar, sino algo que se construye colectivamente; algo que se enraíza en la lengua, en las relaciones y en las experiencias compartidas. Lo vivido ese día fue un claro ejemplo de ello.

Gora Pirineoko herrien auzolana!

Gora Piritopaketak!

Gora Euskara!